目前，LED行业招工难是一大问题，特别是技术性人才的缺失，成为企业创新能力搁浅的重要因素。现在很多LED企业都还处于模仿阶段，研发性人才非常少，以致企业自我创造性缺乏。

不过，LED作为快速成长的新兴产业，已引起国内各大高校的重视，纷纷开设LED相关专业，如天津工业大学、广东纺织业技术学院等。而LED重点发展区域，所在高校均采取校企合作的方式设立相关专业，培养急需的技能型专门人才。

2012年10月18日上午10点，鄂州职业大学电子系“校行企”合作教育工作委员会成立大会暨“莱特LED研发教育基地”揭牌仪式在该校隆重举行。教育基地的揭牌拉开了深圳莱特光电有限公司与鄂州职业大学“校企合作”的序幕。

LED企业缺人才

莱特总经理冯海涛与记者谈到，目前LED行业企业技术人才闹饥荒，“LED行业人才青黄不接现象令人忧虑。因为企业发展过程中，很多程序都需要相应人才去完成，企业负责人不可能事事亲力亲为。”

由于中国国内LED产业起步较晚，因此，一直缺少对口人才的培养。如今很多企业开始重视对研发人员的培养，在企业内部重点培养技术研发人才。但是，往往出现重点培养的人才太过于矫情，不能成才事与愿违的现象。

因此，LED企业把实验室搬进校园，让学生在进入校园之初就开始接触LED行业，等到这些学生完成学业之时，便对LED有了一定认知、熟悉和研究。走出校园，走进企业，才不易“掉链子”，才能培养出一批专业人才，引领未来照明行业的技术革新。

莱特企划部副总经理施光典表示，企业通过在学校建立教育基地，培养出来的人才，不仅有利于莱特自身，更利于整个LED行业未来发展，为这个行业做出自己的一些贡献。

“莱特，作为LED行业制造商，一直希望为这个行业和企业自身培育更多的技术性人才，特别希望在高校教育中建立完整的培育机制。从基础开始，完善人才的培育。”施光典对记者说道。

莱特光电提供LED研发所需要的相关设备和材料，以及相关实验的基础教程，并且为鄂州大学所培育的高素质人才提供相应的工作岗位；鄂州大学则提供教学所需的场地，为企业培养并输送所需的LED光电专业人才。

通过这样的校企“联姻”合作，不仅让学校在合作中提升教育管理水平，学生提升实际操作能力和就业能力，还让企业在合作中提升企业文化和选择优秀技能人才，达到双赢的目的。

LED作为第四代光源，已经历了快速发展。目前我国LED行业已经形成包括外延生长、芯片制造、封装、应用、测试等在内的完整产业链，产品广泛应用于景观照明、背光源和通用照明等领域。预计到2015年我国LED产业市场规模将达到5000亿元。行业前景如此广阔，对人才需求自然是如饥似渴。莱特光电与鄂州大学建立教育基地，培育对口人才的模式值得借鉴，

校企合作可双赢

鄂州职大与莱特光电进行合作共建“莱特LED研发教育基地”，符合光电产业特别是LED产业的需求发展。

“建立研发教育基地，从学校角度是在为企业提供智力支持，从企业角度有利于改变以前工厂式研发的单一模式，校企共同设计研究项目，以研发促进专业教育。我校与莱特光电共建的LED研发教育基地，将在学校建设实验性的生产线，既能满足研发需要，又能满足教学需要，不仅让学生提高了操作能力，并且还让学生了解了LED这个行业，学到这个行业前沿的生产技术。让学生在学习理论的同时不与实践脱轨，毕业后直接走进企业，达到所学为所用的目的。”鄂州大学创建办主任李璐对记者表示。

“我们校方希望，与莱特合作能积累更多的LED行业经验，在未来与更多的优秀LED研发企业合作，为这个行业培养出更多的高端技能型专门人才。”李璐满怀希望地说道。

鄂州职大主任汪建立说，“‘莱特LED研发教育基地’是鄂州职业大学创新校企合作办学体制机制项目的重要建设内容。‘创新校企合作办学体制机制’项目是学校贯彻落实教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》等文件精神，建设国家骨干高职院校的重要组成部分”。

“校企合作”项目的推进，体现了三大优势。首先，一定程度上解决了目前在校学生与社会脱节的问题，促进校企建立更紧密的合作关系，学校和企业利用了各自的优势进行资源互补。其次，建立了理论与实践相结合的研发培训基地。同时，在培训和就业工作上建立了互动的平台。